La música es el corazón de la vida. Por ella habla el amor;
sin ella no hay bien posible y con ella todo es hermoso. Franz Liszt

lunes, 2 de diciembre de 2013

Nos acercamos a la Navidad y que mejor que hacerlo con un villancico.



Pincha en el enlace para la partitura
https://drive.google.com/file/d/0B5Vha_jH07l3M0g5a2FKOUVXanM/edit?usp=sharing

Actividades Temas 1 y 2 . 4ºESO.

1.Diferencias entre el sonido analógico y el sonido digital. 

2. ¿Qué es el sistema MIDI? 

3. -¿Cuáles son los principales aparatos digitales conectados  con el sistema MIDI? 

4. -Explica qué es un soporte y un formato digital. 

5. -¿Cuáles son los formatos digitales más empleados y con mayor calidad de sonido?  Describe el MP3  

6. ¿Porqué es necesaria la comprensión de los formatos de sonido digital? 

7.-Escribe algunas de las funciones que realiza un arreglista y un programador. 

8.Explica que tienen en común un fonógrafo y un gramófono y cual es la principal diferencia entre ellos

9. ¿Qué son las juke-box? 

10. Nombra los elementos básicos de los sistemas de grabación y reproducción del sonido que emplean electricidad y explica brevemente su función. 

11. Explica en qué consiste el sistema de grabación por pistas. 

12. ¿En qué consiste el proceso de la mezcla? 

13-Explica la diferencia entre un instrumento eléctrico o electromecánico y un instrumento electrónico 


14¿Qué es el máster?


Identifica los siguientes aparatos







domingo, 1 de diciembre de 2013

LA música en las películas de Harold Lloyd

Los alumnos de 2º ESO asistieron a un concierto didáctico de la banda de música de Santiago que nos ofreció una proyección de varios cortos de Harold Lloyd a la que ellos mismos le pusieron la música. Nos trasladamos a principios del siglo XX sumergiéndonos en el cine de esa época: blanco y negro, sin diálogos, música en directo...
Completamos el día con una visita a la TVG en donde se hicieron fotos con David Amor y Galloso. Participaron en directo en el programa de La Revista y visitaron el resto de las instalaciones .Agradecer la atención que tuvieron con nosotros pues fue inmejorable.



miércoles, 16 de octubre de 2013

More than Words "Más que palabras"


¿Qué os parece si con ayuda de la profe de inglés preparamos esta canción?. Yo la acompaño con la guitarra y vosotras ponéis la voz,...yo de inglés nada de nada...pero sí busqué la traducción para saber que decía , una bonita letra..fijaros bien...




martes, 15 de octubre de 2013

jueves, 19 de septiembre de 2013

Los picapiedra

Los alumnos de 4º van empezar con algo muy fácil. Tenemos parte de flauta y placas.
Buscar en la etiqueta de partituras.

viernes, 13 de septiembre de 2013

sábado, 29 de junio de 2013

FELICES VACACIONES

Os deseo a todos que paséis unas buenas vacaciones, disfrutar de la playa, montaña o allí donde estéis, pasarlo muy bien y reponer fuerzas para el curso que viene. Y  los que ya habéis terminado la ESO, ....ya sabéis dónde estoy. Un beso a todos mis alumnos .



















viernes, 17 de mayo de 2013

OH WHANT THE SAINTS

Los alumnos de 2º ESO ,con Lucía de solista, interpretan esta bonita melodía. Todos lo hicieron muy bien, cada vez lo van haciendo mejor y se van olvidando de  esos nervios de principiantes. Mi enhorabuena por el trabajo que realizaron este curso.




martes, 30 de abril de 2013

Karaoque




Buscando por la red, encontré una página con un karaoque con muchas canciones de todos los estilos para que vosotros podáis cantar. Algunas las haremos en clase, veremos que bien os salen....Animaros en casa con vuestros amigos o familia, seguro que os vais a diviertir...



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Pincha en la imagen.

domingo, 28 de abril de 2013

LA ÓPERA

Responde a las siguientes cuestiones acerca de la ópera -


1 ¿Qué es una ópera?
2. Tipos de ópera.
3. Explica las partes que configuran una ópera: Obertura o preludio, aria, recitativo, partes de danza, coros, actos …
4. Enumera y explica los elementos que son necesarios para montar una ópera (p.ej. orquesta, cantantes, etc….)
5. ¿En que siglo surge la ópera?
6. ¿Cuál es la primera ópera conservada?
7. Explica qué es un libretista.
8. Explica qué es la escenografía en el montaje de una ópera.
9. Recorre la historia de la música y cita a un compositor de ópera de cada estilo-época musical (Barroco o siglo XVII, Clasicismo o siglo XVIII, Romanticismo o siglo XIX y siglo XX) y di al menos dos de sus operas más destacadas. Puedes hacer una tabla con los siguientes apartados: estilo-época musical, compositor y títulos de óperas.
10. Cita al menos dos cantantes líricos de cada tipo de voz (soprano, mezzosoprano, contralto, tenor, barítono y bajo) que se recuerdan como grandes intérpretes de la historia de la ópera.

domingo, 7 de abril de 2013

TEXTURAS. 3º ESO

En 3º estamos viendo los tipos de texturas. Este es un esquema muy bueno sobre ellas con ejemplos. Seguro que lo entenderéis muy bien. Os dejo un enlace también para hacer unas actividades sobre lo estudiado ( pinchar sobre la segunda imagen). A ver cuantas cuestiones sois capaces de acertar correctamente.





viernes, 5 de abril de 2013

COLDPLAY Viva la vida

Seguimos con vuestras canciones. Después de que los alumnos de  3º  escucharan esta canción interpretada por una orquesta de cuerda, todo es posible. Intentaremos tocarla con las flautas. Seguro que lo haréis muy bien.
Pinchar en la imagen.



Os dejo otra versión de esta canción en otra tonalidad.

DANI MARTÍN 16 Añitos

 Esta es la siguiente canción que vamos a aprender
 Aunque la partitura parezca diferente a la que trabajamos hoy , es prácticamente igual.
 Tenéis un play para que la podáis tocar por encima.
 Espero que disfrutéis interpretándola.
Es un trabajo de Mariajesus  y Roberto                                                                    
                                                 
              






martes, 26 de marzo de 2013

El Invierno.

Vivaldi, compositor y músico del Barroco tardío.Era apodado il prete rosso ( el curo perlirrojo), por ser sacerdote ( católico) y pelirrojo. Compuso unas 770 obras, entre las cuales se cuentan 477 conciertos y 46 óperas.Las cuatro estaciones, son unos conciertos para violín en los que la orquesta no se limita a acompañar al solista, sino que ayuda al desarrollo de la obra. 










Orquesta Filarmónica de Berlin. Director  H.Von Karajan






miércoles, 6 de marzo de 2013

Oh When The Saints

Esta será la siguiente canción que van a trabajar los alumnos de 2º. Es del blog de Mariajeus Meruelo. Tiene el play para que la podáis repasar también en casa. Le pediremos a Lucia que nos la acompañe con el saxo. En unos días veremos el resultado.




Para imprimir la partitura
http://musescore.com/user/75233/scores/93548#share
Este es un canon, con una letra muy simpática, de Julio Payno. Puesto que los alumnos de 2º van a trabajar la monodia y la polifonía, este es un buen ejemplo para interpretar la polifonía imitativa. Dos versiones, flauta y voz.


martes, 26 de febrero de 2013

Posterior al concierto. Real Filarmonía de Galicia

Elabora una crítica musical del concierto didáctico atendiendo a los diferentes aspectos, organizados de la siguiente manera:

Primer párrafo:
¿Qué? ( tipo de evento , características)
¿Quién ?.( autores, intérpretes, tipo de público)
¿Dónde? ( lugar, espacio)
¿Cuándo? ( fecha)
¿Cómo? ( concierto aislado, forma parte de un ciclo, festival.....)
¿Por qué? ( finalidad del concierto?

Segundo párrafo:
Breve currículo del director de la orquesta

Tercer párrafo:
Interpretación, iluminación,vestuario, comprensión de las explicaciones,disfrute



Cuestionario

¿Qué te pareció el concierto?
¿Entendiste la estructura de las obras?
¿Cuál fue la obra que más te gustó? argumenta la respuesta
Cita tres elementos que te llamaran la atención. Explícalos
¿Qué responsabilidades crees que conlleva el papel de director?
¿Qué tienen en común la mayoría de las obras?
¿Qué fue lo que más te gustó del concierto? ¿Y lo que menos?
¿Te gustaría repetir? ¿Por qué?


jueves, 14 de febrero de 2013

Trabajo 3º ESO

Os dejo el enlace donde aparece la ficha que tenéis que cubrir. Recordar que es para el lunes. Utilizad una cartulina tamaño folio para dos fichas.Los compositores son : Abinoni, Pachelbel, Bach y Bocherini

.http://www.compostelacapitalcultural.org/adjuntos/1358327879.pdf

domingo, 3 de febrero de 2013

A saia da Carolina


https://docs.google.com/file/d/0B5Vha_jH07l3QVd4UmFSRTEwVnc/edit?usp=sharing

2º ESO -Ollos Verdes

Hola, en la etiqueta de Partituras encontraréis Ollos Verdes, como os dije será la próxima canción que vamos a estudiar, no viene mal aprender canciones nuestras. La podéis traer ya el próximo día.

sábado, 2 de febrero de 2013

MORE THAN WORDS

Os dejo una canción preciosa con un tutorial para que podáis aprender a acompañarla con la guitarra.. Espero que os guste.




http://www.youtube.com/watch?v=eLZUuCyyQe0

viernes, 25 de enero de 2013

BOB DYLAN Flauta

Pincha para ver la partitura.
https://docs.google.com/file/d/0B5Vha_jH07l3QWN4dXBTZGp0TXM/edit


Bob Dylan (Minesota, EEUU, 24 mayo de 1941 9), nacido como Robert Allen Zimmerman, es un músico, cantante y poeta, considerado durante cinco décadas, una de las mayores figuras en la música popular, y  uno de los compositores y músicos más influyentes y prolíficos del  sigloXX.

MAMMA MÍA . ABBA. Flauta


Pincha para ver la partitura.

https://docs.google.com/file/d/0B5Vha_jH07l3cGQ3TmU4ZjI4c3c/edit

Este es un trabajo hecho por una alumna de 3º.

sábado, 19 de enero de 2013

Actividades de lenguaje musical

Pinchar en el enlace para entrar en la página. Son actividades de lenguaje musical en forma de pasatiempos, fáciles y adecuadas para el último ciclo de primaria o el primero de ESO .Puede servir de repaso para todos.
http://mariajesusmusica.wordpress.com/2008/08/01/actividades-varias-sobre-lenguaje-musical/


lunes, 7 de enero de 2013

La música y los medios de comunicación

La radio
¿Qué entiendes por radio?
¿Cuántos hay en tu casa?
¿Tienes algún programa de radio favorito?Indica cuál es y explica el motivo por el cual te gusta
¿Qué criterios crees que siguen los programas de radio musicales para seleccionar el repertorio para poner en el programa?
¿Qué papel crees que desempeñan los programas musicales en el éxito o el fracaso de un artista o una canción?
Realiza una investigación de alguno de los científicos e inventores de la radio indicando sus principales aportaciones.
Investiga sobre la figura del disc-jockey, desde los inicios en 1935 con Martin Block, hasta nuestros días: cómo ha cambiado su figura, en qué ámbitos musicales desarrollaba su labor, la formación requerida para el desempeño de dicho puesto, la influencia que tuvo para la difusión de determinados cantantes y/o estivos,.etc.
La televisión.
Realiza una pequeña encuesta a personas que recuerden programas musicales y de variedades que vieran en televisión( toma nota de las descripciones que hagan para comentar en clase).
Realiza una lista de anuncios publicitarios en televisión, que sean recordados más por la música  que por el producto en sí.

Trabajo con glogster 3º ESO

Antes de nada os deseo a todos un Feliz Año 2013.
Ya sé que teneis problemas para hacer el trabajo que os mandé. Estuve mirando y el problema es que era una prueba durante 18 días, con lo a día de hoy ya hace días que caducó. No os preocupeis porque os dejaré más días, intentar crearos una cuenta nueva en glogster sin que sea Edu, hay una opción en la que sale todo en castallano . Intentarlo y a lo largo de la semana solucionamos los problemas.

Sara canta un clásico de The Beatles