La música es el corazón de la vida. Por ella habla el amor;
sin ella no hay bien posible y con ella todo es hermoso. Franz Liszt
sin ella no hay bien posible y con ella todo es hermoso. Franz Liszt
miércoles, 30 de diciembre de 2015
viernes, 18 de diciembre de 2015
NANA AL NIÑO DIOS. Adaptación de Only Time de Enya
Un año más después de tantos ensayos y perderse los recreos, el resultado ha sido genial. Enhorabuena a todas y con esta interpretación os deseo que tengáis una Feliz Navidad.(pincha en la imagen para ver el vídeo)
martes, 15 de diciembre de 2015
Panxoliñas 2013
Hace dos años cantaron una bonita adaptación de Adele : Ya es Navidad (pincha en la imagen para ver el vídeo)
domingo, 13 de diciembre de 2015
Mostra Panxoliñas
A lo largo de la semana iremos recordando alguna de las actuaciones del coro de la ESO en la Muestra de Panxoliñas organizada polo Concello de Monforte. Y por supuesto no faltará la de este año, versión de Only Time de Enya.
sábado, 5 de diciembre de 2015
martes, 1 de diciembre de 2015
lunes, 30 de noviembre de 2015
4 ESO primeras interpretaciones
Empezamos a tener resultados de lo trabajado en este trimestre, Samuel interpreta una adaptación de In the Hall of the Mountain King ( Peer Gynt ) de Grieg ,muy buen trabajo en poco tiempo.
domingo, 15 de noviembre de 2015
sábado, 14 de noviembre de 2015
Tema 2 .Edad Media
Actividades del tema 2 con solución
https://drive.google.com/file/d/0B5Vha_jH07l3dHY3X1BxYUVDQk0/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B5Vha_jH07l3dHY3X1BxYUVDQk0/view?usp=sharing
lunes, 9 de noviembre de 2015
Historia de la música en 5m.
Interesante representación gráfica del recorrido de la historia musical.
viernes, 6 de noviembre de 2015
lunes, 12 de octubre de 2015
viernes, 9 de octubre de 2015
Proyecto Francés- Música 2015
Este año desde las materias de Francés y Música estamos haciendo un proyecto que se titula " Les tubes de l´année". Los alumnos de 2º y 3º investigan sobre la música más escuchada actualmente en Francia . Todos los estilos modernos: rap, electro, baladas,;solistas, grupos..........
Escucharon entre otros Maitre Gims, Indila, Stromae, Soprano, Zaz, Alizee... y muchos más. Explicaron en francés su elección .
Este es un pequeño ejemplo, Cuando terminen pondré más y el resultado final.: " cantar uno de esos éxitos"
Escucharon entre otros Maitre Gims, Indila, Stromae, Soprano, Zaz, Alizee... y muchos más. Explicaron en francés su elección .
Este es un pequeño ejemplo, Cuando terminen pondré más y el resultado final.: " cantar uno de esos éxitos"
jueves, 1 de octubre de 2015
miércoles, 16 de septiembre de 2015
Más actividades para los primeros días
Repaso de los elementos de la música de una manera diferente "la ruleta de la suerte". Se puede hacer otra ruleta con los nombres de los alumnos así será la suerte la que decida quién va a contestar.
Es muy fácil de hacer y muy apropiada para repasar conceptos ya estudiados.
Es muy fácil de hacer y muy apropiada para repasar conceptos ya estudiados.
martes, 15 de septiembre de 2015
miércoles, 2 de septiembre de 2015
COMENZAMOS UN NUEVO CURSO
A punto de comenzar un nuevo curso, preparando para que todo esté listo, nada mejor que comenzar con este vídeo.
En el siguiente enlace tenéis la canción del vídeo "Shadow of a man" de Neurole
https://www.youtube.com/watch?v=bsFZ8gKEQgw
En el siguiente enlace tenéis la canción del vídeo "Shadow of a man" de Neurole
https://www.youtube.com/watch?v=bsFZ8gKEQgw
lunes, 8 de junio de 2015
Repaso examen compases
Recuerda.
Los compases simples son los que llevan como numerador 2, 3 o 4.
El denominador indica la figura que dura 1 parte y el numerador las partes que tiene el compás.
Ej. 3 el 3 indica que tiene 3 partes y el 4 que la figura que dura una parte es la negra ( tres negras 4 en todo el compás)
Nº del denominador 1: redonda, 2: blanca 4; negra 8: corchea 16: semicorchea ,........
Los compases compuestos tienen como numerador 6, 9 y 12, , para saber las partes que tienen dividimos el numerador entre 3 y tendrían, respectivamente, 2, 3 y 4 partes
Ej. 6 Tiene 2 partes y en cada parte entra 1 negra con puntillo ( tres corcheas).En total entrarían en
8 todo el compás 6 corcheas ( 8, representa a la corchea). La figura de una parte siempre es
una figura compuesta ( siempre con puntillo)
Escalas.
La primera nota, tónica, es la que da nombre a la escala. La escala de modo mayor tiene los semitonos entre la 3-4 y 7-8 notas. También puedes mirar los tonos que hay entre la 1º nota y la 3º, si hay 2 tonos es de modo mayor y si hay 1 tono y medio es menor ( semitonos 2-3 y 5-6 notas)
lunes, 1 de junio de 2015
viernes, 22 de mayo de 2015
CLASICISMO
Pincha en la imagen para los apuntes y ejercicios.
Es un trabajo realizado por el IES Ciudad Jardín.
Es un trabajo realizado por el IES Ciudad Jardín.
jueves, 21 de mayo de 2015
viernes, 8 de mayo de 2015
Examen Temas 6- 7 . 2º ESO
La música en el cine.-
En sus inicios el cine era mudo, pero con música que era la encargada de dar vida a la historia que los actores interpretaban y también para disimular el ruido que producía el proyector situado en la misma sala. Era en directo e interpretada, por un pianista o pequeña orquesta, situados junto a la pantalla. Interpretaban sobre todo música clásica o jazz .
Tras la aparición del cine sonoro, surge la banda sonora. La música se compone especialmente para la película y se graba junto a las imágenes.
El cantor de jazz, 1927, fue la primera película que dio el paso hacia el cine sonoro.
Unos de los actores más importantes del cine mudo fue Charles Chaplin ,(Charlot).
La banda sonoro y el leit-motiv
La banda sonora de una película es la música que acompaña las imágenes. Está formado por diferentes temas, compuestas a su vez por fragmentos que son unidades más pequeñas, formadas por unos pocos compases. Cada uno de estas unidades se llama motivo melódico ( formado por figuras y notas) o motivo rítmico( formado sólo por figuras).
El leit.motiv, es un motivo melódico o rítmico que está asociado a un personaje o o situación concretos de la película. El primero que lo utilizó fue Wagner en sus òperas.
Algunos compositores de bandas sonoras son:
-Jhon Williams: La guerra de las galaxias, Tiburón, Star Wars, Indiana Jones,......
-Ennio Morricone : El bueno, el feo y el malo, La misión
-Hans Zimer : Piratas del Caribe, El rey León,
-James Honner: Titánic
Luthier:- Persona que construye o repara un instrumento, generalmente de cuerda, de forma artesanal.
Una de las familias más conocidas fueron Los Stradivarius. Cuando hablamos de "un stradivarius", nos referimos a un violín.
En sus inicios el cine era mudo, pero con música que era la encargada de dar vida a la historia que los actores interpretaban y también para disimular el ruido que producía el proyector situado en la misma sala. Era en directo e interpretada, por un pianista o pequeña orquesta, situados junto a la pantalla. Interpretaban sobre todo música clásica o jazz .
Tras la aparición del cine sonoro, surge la banda sonora. La música se compone especialmente para la película y se graba junto a las imágenes.
El cantor de jazz, 1927, fue la primera película que dio el paso hacia el cine sonoro.
Unos de los actores más importantes del cine mudo fue Charles Chaplin ,(Charlot).
La banda sonoro y el leit-motiv
La banda sonora de una película es la música que acompaña las imágenes. Está formado por diferentes temas, compuestas a su vez por fragmentos que son unidades más pequeñas, formadas por unos pocos compases. Cada uno de estas unidades se llama motivo melódico ( formado por figuras y notas) o motivo rítmico( formado sólo por figuras).
El leit.motiv, es un motivo melódico o rítmico que está asociado a un personaje o o situación concretos de la película. El primero que lo utilizó fue Wagner en sus òperas.
Algunos compositores de bandas sonoras son:
-Jhon Williams: La guerra de las galaxias, Tiburón, Star Wars, Indiana Jones,......
-Ennio Morricone : El bueno, el feo y el malo, La misión
-Hans Zimer : Piratas del Caribe, El rey León,
-James Honner: Titánic
Luthier:- Persona que construye o repara un instrumento, generalmente de cuerda, de forma artesanal.
Una de las familias más conocidas fueron Los Stradivarius. Cuando hablamos de "un stradivarius", nos referimos a un violín.
2º ESO
Alteraciones. Tonos y Semitonos.
13. Alteraciones
Las alteraciones son signos que se colocan delante de las notas y modifican la altura de las mismas. Estos nuevos signos pueden subir o bajar medio tono la entonación de un sonido.
La altura o frecuencia sonora de las notas puede ser modificada ascendente o descendentemente por medio de las alteraciones:
Alteración
|
Nombre
|
Efecto
|
sostenido
|
Altera ascendentemente la nota 1 semitono o sube la altura del sonido medio tono
| |
bemol
|
Altera descendentemente la nota 1 semitono o baja la altura del sonido medio tono
| |
becuadro
|
Anula cualquier alteración y devuelve la nota a su estado natural.
| |
Dentro de las alteraciones podemos distinguir: Alteraciones Propias y Accidentales
Alteraciones Propias
Las Alteraciones Propias son las constitutivas de una Tonalidad, se escriben después de la clave y afectan a todas las notas del mismo nombre a lo largo de la obra musical. A este conjunto de alteraciones propias se le llama Armadura.
Alteraciones Accidentales
las Alteraciones Accidentales son las que aparecen a la izquierda de una nota alterando su sonido, no son constitutivas de la tonalidad. Afectan a la nota que lleva la alteración y a todas las del mismo nombre dentro del compás.
Veamos la representación de las alteraciones en el teclado:
14. Tonos y Semitonos
El sistema de afinación temperada divide equitativamente la octava en doce sonidos. La distancia o diferencia en frecuencia sonora entre cada uno de estos sonidos se conoce por el nombre de semitono.
Semitono, la menor distancia entre dos notas seguidas.
Un tono equivale a 2 semitonos. Todas las teclas blancas del piano separadas por una tecla negra, están a la distancia de un tono. Las que no tienen tecla negra ente ellas están a un semitono de distancia:
Tono, la mayor distancia entre dos notas seguidas
Enarmonía
La Enarmonía se produce entre dos notas de distinto nombre pero del mismo sonido, por ejemplo SOL# y LAb. En el teclado se tocarían en la misma tecla.
2º ESO
Tema 7.
Solución ejercicios 4 y 5
4. ¿A qué llamamos notas enarmónicas?.Copia en tu cuaderno e indica cuáles de las siguientes parejas de notas serían enarmónicas
Son notas enarmónicas aquellas que teniendo el mismo sonido tienen nombre diferente
Son enarmónicas: fa#-solb do#-reb
5.Escribe en tu cuaderno las notas enarmónicas de:
la#......sib
mib.....re#
reb......do#
sol#.....lab
Contenidos del examen
Tema 6- 7
La música en el cine. La banda sonora y el leit-motiv
Alteraciones,alteraciones accidentales y propias( armadura), tono, semitono, teclado, notas enarmónicas
Solución ejercicios 4 y 5
4. ¿A qué llamamos notas enarmónicas?.Copia en tu cuaderno e indica cuáles de las siguientes parejas de notas serían enarmónicas
Son notas enarmónicas aquellas que teniendo el mismo sonido tienen nombre diferente
Son enarmónicas: fa#-solb do#-reb
5.Escribe en tu cuaderno las notas enarmónicas de:
la#......sib
mib.....re#
reb......do#
sol#.....lab
Contenidos del examen
Tema 6- 7
La música en el cine. La banda sonora y el leit-motiv
Alteraciones,alteraciones accidentales y propias( armadura), tono, semitono, teclado, notas enarmónicas
martes, 28 de abril de 2015
lunes, 13 de abril de 2015
Actividades 3º ESO . Temas 5 y 6
Estos son unos ejercicios de repaso antes del examen. El día anterior pondré otra vez las preguntas con las respuestas para que podáis corregir.
Son para hacer en vuestro cuaderno.
Pinchar en la imagen.
Son para hacer en vuestro cuaderno.
Pinchar en la imagen.
viernes, 27 de marzo de 2015
2º ESO.
Esta será la próxima canción que vamos a aprender. Espero que disfrutéis con ella..
Aquí puedes descargar la partitura
https://drive.google.com/file/d/0B5Vha_jH07l3MEplcnNTSlBON3c/view?usp=sharing
jueves, 26 de marzo de 2015
Belle qui tiens ma vie.
Belle qui tiens ma vie , es una pavana que se bailaba en el Renacimiento ( S.XVI), fue compuesta por Thoinot Arbeau (1520-1595). La pieza fue publicada en 1589, en su tratado de danza "Orchesographie". Así suena esta bonita danza interpretada por alumnos de 3º ESO.
lunes, 23 de marzo de 2015
miércoles, 11 de marzo de 2015
Blowin´in the wind. Bob Dylan
- Bob Dylan, nacido como Robert Allen Zimmerman, es un músico, cantante y poeta estadounidense, considerado como una de las figuras más prolíficas e influyentes de su generación en la música popular del siglo XX y de comienzos del siglo XXI. Gran parte de su trabajo más célebre data de la década de 1960, en la que se dio a conocer como cantautor folk con composiciones como «Blowin' in the Wind» y «A Hard Rain's a-Gonna Fall» con un importante contenido de protesta social. Tras dejar atrás la música folk, Dylan modificó la música popular en 1965 con el álbum Highway 61 Revisited, uno de los trabajos musicales más influyentes del siglo XX, en el que combinó la música rock con composiciones complejas y literarias influidas por imaginería surrealista. Su primer sencillo, «Like a Rolling Stone», fue elegido como la mejor canción de todos los tiempos por la revista Rolling Stone y alcanzó el segundo puesto en la lista estadounidense Billboard Hot 100.
domingo, 1 de marzo de 2015
jueves, 26 de febrero de 2015
Agrupaciones Vocales. Vídeos on Blendspace
Check out the lesson Agrupaciones Vocales. Vídeos on Blendspace: Check out the lesson Agrupaciones Vocales. Vídeos on Blendspace
Instrumentos musicales.
Os dejo una presentación de Mª Jesús Camino en la que explica muy bien la clasificación de los instrumentos. La repasaremos en clase como apoyo a lo que ya os expliqué.( pinchar en la imágen)
martes, 3 de febrero de 2015
Actividades sobre el Renacimiento
Buscando en el Blog de una de mis profes de música preferidas por su trabajo con las TIC, encontré esta herramienta para crear cuestiones con varias respuestas y que además lo podemos hacer como una competición, y podemos ir más allá utilizando los móviles para señalar las respuesta. Me dicidí a probar, a pesar de estar todo en inglés, y este es el resultado. Espero que lo paséis bien y sirva de repaso para el próximo examen
. Pinchar en la imagen y os lleva a la página. Pinchar en Launch , aparece un pin que debéis copiar en la página kahoot.it , escribir un nombre de jugador y darle a jugar..Si descargais la herramienta en el móvil podéis jugar desde él.
lunes, 2 de febrero de 2015
Renacimiento en España
El
renacimiento es la Edad de Oro de la música española. Se caracteriza por su simplicidad
y sencillez. El músico compositor sabe encontrar efectos de emotividad
sorprendente con pocos recursos musicales. A partir el siglo XV se intensifica
la vida musical en las cortes: los reyes, los príncipes y los nobles en sus
palacios, sumándose a lo que ya venían haciendo desde antiguo los clérigos en
sus iglesias y catedrales, mantendrán capillas
de músicos (dirigidas por el maestro de capilla e integradas por
cantores e instrumentistas) destinadas a satisfacer sus variadas
necesidades musicales. Las capillas funcionan como conservatorios, donde se forman cientos de músicos que trabajarán posteriormente
por toda España, y como centros de
creación musical. Entre las funciones del maestro de capilla estaban las
de: componer nueva música para cada
domingo y día de fiesta, educar
musicalmente a los niños cantores e instrumentistas, ensayar con ambos grupos y por fin
proporcionar la música en aquellos actos
en que fuese necesaria (oficios
religiosos, diversas ceremonias de la corte, etc.).
Géneros
religiosos: Misas y Motetes. Compositores: Cristobal de Morales, Tomás Luis de
Victoria, Francisco Guerrero
Géneros
profanos: Villancicos, Romances, Ensaladas. Compositores: Juán del Enzina,
Francisco Guerrero,….
Instrumentos
, entre otros cabe destacar la vihuela, compositores de obras para este
instrumento: Luis de Narváez,. Luis de Milán…
martes, 27 de enero de 2015
lunes, 26 de enero de 2015
Flauta. Belle qui tiens ma vie.
No podíamos terminar este tema sin interpretar una obra de este período. Esta presentación es de Maria Gozalo. "Belle qui tiens ma vie" es una pavana, un baile lento de moda en el s. XVI, que se baila por parejas. Fue compuesta por Thoinot Arbeau (1520-1595), canónigo en Langres (Francia), cuando tenía 69 años.La pieza fue publicada en 1589, en su tratado de danza 'Orchésographie'.
lunes, 12 de enero de 2015
RENACIMIENTO
INTRODUCCIÓN:
- Contexto histórico
- Contexto cultural
-Contexto musical
MÚSICA RELIGIOSA
-Características
-Formas musicales
- Compositores
MÚSICA VOCAL PROFANA
-Características
-Formas o géneros musicales
-Compositores
MÚSICA INSTRUMENTAL
-Formas instrumentales
-Instrumentos
LA DANZA
RENACIMIENTO EN ESPAÑA
Páginas para consultar.
http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica_del_Renacimiento
https://www.youtube.com/watch?v=2Xl5E2wInX0
http://www.classissima.com/es/people/compositores_renacimiento/
http://depmusica.wikispaces.com/file/view/LA+M%C3%9ASICA+ESPA%C3%91OLA+EN+EL+RENACIMIENTO+20011.pdf
http://cursa.ihmc.us/rid=1320346366484_353876140_32119/RENACIMIENTO.cmap
- Contexto histórico
- Contexto cultural
-Contexto musical
MÚSICA RELIGIOSA
-Características
-Formas musicales
- Compositores
MÚSICA VOCAL PROFANA
-Características
-Formas o géneros musicales
-Compositores
MÚSICA INSTRUMENTAL
-Formas instrumentales
-Instrumentos
LA DANZA
RENACIMIENTO EN ESPAÑA
Páginas para consultar.
http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica_del_Renacimiento
https://www.youtube.com/watch?v=2Xl5E2wInX0
http://www.classissima.com/es/people/compositores_renacimiento/
http://depmusica.wikispaces.com/file/view/LA+M%C3%9ASICA+ESPA%C3%91OLA+EN+EL+RENACIMIENTO+20011.pdf
http://cursa.ihmc.us/rid=1320346366484_353876140_32119/RENACIMIENTO.cmap
miércoles, 7 de enero de 2015
Copistas Medievales.
Para finalizar la Edad Media, vamos a investigar sobre los Copistas : qué monjes eran elegidos para ello, qué trabajo hacían , dónde lo realizaban, qué utensilios usaban, cómo hacían las pinturas,.......Y para terminar , intentaréis hacer su trabajo, aunque seguro que más cómodos. Si pincháis en la imagen , tenéis ejemplos de hojas como esta y en Pdf la hoja para rellenar. Primero hacerlo a lápiz y luego coloreáis.
En estos enlaces tenéis información:
http://ar.selecciones.com/contenido/a2228_los-copistas-medievales
http://laculturaescrita.blogspot.com.es/2008/11/los-copistas-medievales.html
http://abrirlahabitacioncerrada.blogspot.com.es/2009/01/los-monasterios-medievales-y-la.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Copista
En estos enlaces tenéis información:
http://ar.selecciones.com/contenido/a2228_los-copistas-medievales
http://laculturaescrita.blogspot.com.es/2008/11/los-copistas-medievales.html
http://abrirlahabitacioncerrada.blogspot.com.es/2009/01/los-monasterios-medievales-y-la.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Copista
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